Презентация По Конструированию В Доу
Людмила алимова Презентация «Конструирование» «Желтые кубики – это песок, Кубик зеленый – весенний лесок, Синие кубики – это река. Кубиков много – река широка.
Кубик на кубик – растут этажи: Учатся строить дома малыши». СЛАЙД 1 Вашему вниманию предоставляется презентация, тема которой на слайде.
Презентация Лего Конструирование В Доу
СЛАЙД 2 (На слайде фото) Конструирование – одно из самых любимых детских занятий. Оно является не только увлекательным, но и полезным для малыша. Конструирование создает необходимый фундамент всестороннего развития ребенка.
Направления работы по конструированию Создание условий для самостоятельной практической. Проект по конструированию в ДОУ. (Е.В.Фешина «Лего-конструирование.
СЛАЙД 3 и 4 (на слайде цели) На третьем году жизни ведущим видом деятельности ребёнка остается предметная и начинает развиваться игровая деятельность. Особенность конструктивной деятельности заключается в том, что она, как игра, отвечает интересам и потребностям ребёнка. Детское конструирование - это процесс сооружения таких построек, в которых предусматриваются взаимное пространственное расположение частей и элементов и способы их соединения в соответствии с назначением построек. В процессе конструирования дети учатся составлять из отдельных частей целое, что требует активной работы мысли, воображения. Выявление признаков предметов, сравнение и обобщение происходит наглядно- действенным способом. СЛАЙД 5 (на слайде описание предметной среды) В процессе работы часто выясняется, что не все дети могут различать строительный материал по форме и цвету, а так же не умеют конструировать элементарные постройки. По этому, для развития конструктивных способностей в нашей группе создана предметно – развивающая среда, которая является одним из условий развития творческой активности дошкольников.
Её содержание вы можете видеть на экране. СЛАЙД 6 и 7 Для удобства строительный материал и конструктор разложен по коробкам разной величины СЛАЙД 8 Занятия конструированием очень важны для малыша. Этот вид деятельности не только доставляет ребенку удовольствие, но и способствует его всестороннему развитию – малыш учится различать признаки предмета (цвет, форму, величину, фактуру, у него формируются познавательные и практические действия. СЛАЙД 9 Кроме этого, занятия конструированием учат ребенка быть любознательным в познании нового, развивают внимание, мышление и творческое начало личности, учат искать разные пути решения практической задачи, находить и исправлять ошибки, благотворно влияют на развитие мелкой моторики рук. СЛАЙД 10 В свободное время ребёнок занят игрой, которая под руководством воспитателя плавно переходит в сюжетно ролевую игру. Во время игры продолжаю учить детей конструировать. Но делаю это ненавязчиво – так, чтобы дети не чувствовали, что их обучают( «Здравствуй гномик!
– обращаюсь я к игрушке, для которой ребёнок построил домик. Кто построил тебе такой домик? Нравится тебе в нём жить?
Д.) Конструирование — это созидание. Поэтому, занимаясь конструированием, ребенок может видеть результат своих усилий, что для него особенно важно, так как дарит ощущение собственной значительности и компетентности (Я сумел! У меня получилось, вдохновляет на новые свершения. СЛАЙД 11 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Публикации по теме: 'Использование Лего-конструктора в работе с детьми'.Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь.
Детское творчество. Конструирование, как вид детской деятельности, относится к продуктивным видам деятельности, поскольку направлено на получение определенного. Человеку трудно жить без любви, надёжных друзей, но по-моему, всё-таки главное в жизни — это работа, любимое дело. Мы все испытываем ощущение. Детям нравится конструировать. Заниматься конструированием можно с различными материалами: собственно конструктором, природным или бросовым.
Коллективное конструирование в подготовительной группе с элементами аппликации. Ёлочка- красавица. Задачи: Вызвать желание в создании. Занятие по конструированию из бумаги: «Поросята» Цель: развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями. Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечают интересам детей, их способностям и возможностям. Конструирование – это создание определенного предмета из различного материала. Для конструирования, чаще всего используют строительный материал.
Цель: развитие познавательной сферы и обогащение конструктивного опыта детей. Задачи: Образовательные:. учить детей способам выполнения. Само слово конструирование обозначает построение, приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов и процесс.
LEGO конструирование в детском саду Лекция №20 Тема 1.3. Творческие игры, их характеристика 1.LEGO-конструирование в системе дошкольного образования.ПЛАН.
Презентация Конструирование В Доу
1.История самой известной игрушки. 2. LEGO и педагогика. 3. Конструирование из конструкторов Лего в детском саду Конструктор «Лего» появился в 50-х годах прошлого века, он произвел революцию и положил начало бурному развитию конструкторов.
Тогда Оле Кирк Кристиансен в своей мастерской, названной Lego (на датском языке leg godt – «играй хорошо») LEGO – технология – одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметLEGO – технология – одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка. LEGO - технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Её можно использовать в работе с детьми от 3 до 7 лет. Цель LEGO - конструированияСодействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO -конструированием. В процессе «общения» с конструкторами LEGO у детей происходит: 1.
Развитие психических процессов: – памяти (дидактическая игра «Вспомни и собери»); – внимания (дидактическая игра «Что изменилось»); 2. Развитие сенсорных эталонов: – цвет (дидактическая игра «Змейка»); – форма (дидактическая игра «Двойняшки»); – величина (дидактические игры «Крути волчок и выбирай», «Башни»); 3.Развитие речи: – дидактические игры «Спина к спине», «Небольшие проекты», «Угадай мою модель», «Выдумки»; 4. Отработка необходимых знаний по математике (счет, состав числа, временные представления); 5. Знакомство с окружающим миром: – дидактические игры «Знакомство с правилами дорожного движения», «Знакомство со стилями архитектуры и конструирование зданий».